科研產(chǎn)業(yè)處 曲冰潔
（2025年3月）
近年來，學(xué)院建立起以需求為導(dǎo)向的科研機(jī)制，針對(duì)鄂爾多斯市的特色產(chǎn)業(yè)和發(fā)展趨勢(shì)，獲批立項(xiàng)鄂爾多斯市重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目8項(xiàng)、“科技興蒙”項(xiàng)目1項(xiàng)，研究領(lǐng)域涵蓋智能制造、清潔能源、生態(tài)農(nóng)業(yè)、煤礦智能化、煤化工產(chǎn)業(yè)等，下面根據(jù)對(duì)“雙高”建設(shè)中科研工作的觀測(cè)點(diǎn)、評(píng)價(jià)依據(jù)及數(shù)據(jù)支撐的分析，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、立足“雙高”建設(shè)目標(biāo)，精準(zhǔn)定位科研方向與任務(wù)
（一）聚焦內(nèi)蒙古“五大任務(wù)”，推動(dòng)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展
圍繞內(nèi)蒙古“五大任務(wù)”及重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，聚焦鄂爾多斯市的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)教師申報(bào)各級(jí)各類應(yīng)用技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目，推動(dòng)科研成果服務(wù)鄉(xiāng)村振興、綠色低碳轉(zhuǎn)型等重大戰(zhàn)略需求。不斷完善科研管理制度，優(yōu)化科研環(huán)境，促進(jìn)科研成果的高效轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
（二）以產(chǎn)教融合為抓手，促進(jìn)技術(shù)技能轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接
聚焦校企合作企業(yè)在技術(shù)改造、工藝優(yōu)化、數(shù)字化升級(jí)等方面的實(shí)際需求，學(xué)院將開展科學(xué)技術(shù)服務(wù)，提升企業(yè)的技術(shù)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)職業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系。以“產(chǎn)教融合、校企合作”為核心，將科研方向與專業(yè)群建設(shè)深度綁定，形成“專業(yè)支撐科研、科研反哺教學(xué)”的良性循環(huán)。
二、深化“雙高”建設(shè)引領(lǐng)，創(chuàng)新科研體制機(jī)制，助推學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展
（一）優(yōu)化職稱評(píng)聘機(jī)制，強(qiáng)化科研創(chuàng)新導(dǎo)向。
改革職稱評(píng)聘導(dǎo)向，將科研業(yè)績(jī)、成果轉(zhuǎn)化與職稱評(píng)定掛鉤，激勵(lì)教師在科研領(lǐng)域的投入和創(chuàng)新。例如：建立多維度科研評(píng)價(jià)指標(biāo)，如論文質(zhì)量、轉(zhuǎn)化效益、社會(huì)影響力等，避免“唯數(shù)量論”；引入“代表作”制度，突出標(biāo)志性成果的權(quán)重；設(shè)置差異化的晉升通道，提供多條職業(yè)發(fā)展路徑，促進(jìn)教師的個(gè)性化發(fā)展；設(shè)立“卓越科研”綠色通道，允許在科研領(lǐng)域取得重大成果轉(zhuǎn)化的教師突破職稱評(píng)聘限制。
（二）完善科研激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師創(chuàng)新活力。
設(shè)立科研基本業(yè)務(wù)費(fèi)，支持創(chuàng)新性研究項(xiàng)目，學(xué)院提供必要的資金、設(shè)備和技術(shù)支持；實(shí)施科研成果轉(zhuǎn)化收益分配制度；支持近五年主持完成國家級(jí)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或科技成果轉(zhuǎn)化高的教師，帶薪到其他高校、科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問。
（三）健全科研保障機(jī)制，優(yōu)化科研人員發(fā)展環(huán)境。
建立科研—教學(xué)工作量等效置換機(jī)制，制定科學(xué)合理的置換標(biāo)準(zhǔn)確保教學(xué)與科研工作統(tǒng)籌兼顧；實(shí)施科研人員分類管理制度，依據(jù)科研人員所承擔(dān)的科研項(xiàng)目級(jí)別，差異化分配教學(xué)任務(wù)；設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)組建跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)。
（四）深化校企合作，構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化長(zhǎng)效機(jī)制。
以需求為導(dǎo)向，精準(zhǔn)對(duì)接校企合作企業(yè)，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同開展科研項(xiàng)目；聯(lián)合共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心、產(chǎn)業(yè)研究院等創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同攻克關(guān)鍵技術(shù)難題；鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉，通過企業(yè)實(shí)際需求引導(dǎo)科研方向，確保研究成果能夠有效應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐；依托第三方技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等平臺(tái)，為科研成果轉(zhuǎn)化提供全方位服務(wù)，包括技術(shù)評(píng)估、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、市場(chǎng)推廣等，加速科技成果從實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)。
