堅定不移走深化職業教育改革的道路
楊耀錄
2019年6月
深化教育教學改革，堅定不移走職業教育的道路，無論習近平總書記，還是李克強總理的講話，還是六部委的文件，還有職業教育二十條，都凸顯了職業教育的份量。既表明職業教育的地位，又堅定了職業教育的投資力度和改革的信息與思路。我們學院在黨委和行政的正確引導下，職業教育也邁出了堅實的改革步伐。職業教育的改革已經取得了可喜成績，甚至有些方面在全國也起到了引領作用。
建工系也不例外，我們充分發揮系部黨員教師多的優勢，凝心聚力，拓展思路，尋找一種切實可行的教育教學模式，為本地行業培養合格的人才。
建筑業仍處于疲軟狀態，招生數量和生源質量急劇下降，但我們卻沒有放緩改革的步伐，市場冷了，生源差了，但我們必須改變我們的理念，改變我們的教育教學模式，進行質量提升工程，在提升學生素質和技能方面下功夫。加大校企合作，深化產教融合，推進建筑室內設計專業現代學徒制工作。
通過兩年來的現代學徒制工作的試行，全體教師的理念得到了極大改變，學生的知識和技能得到了極大提升，產教融合和校企合作得到高度的深化。
開始時，我們也心中無底，我們邀請了廣州番禺職業技術學院知名教授、全國現代學徒制著名專家闞雅玲教授對我系的現代學徒制工作進行指導和評估，她是這樣評價的： 建筑室內設計專業與“交換空間”合作辦學，通過“招生即招工”實施現代學徒制，很好地解決了“企業滿世界找人、學生滿世界找工作”，人才需求側與供給側兩張皮的局面。解決了企業需要什么專業就辦什么專業，需要什么人就招什么人、培養什么人的問題。而學徒制不僅給學生提供了上大學的機會，同時也提供了很好的就業機會，特別是在崗學習和快速成長的機會。而站在學校的角度，它有效解決了“單純依靠職業院校辦不好職業教育”這個難題。校企合作辦學特別是現代學徒制，雙方都要有辦學場地、要有師資、課程和標準，也就是企業要有這些資源才會有辦學的基礎，不是每個企業都具有教育的價值和教育的功能。鄂爾多斯職業學院室內設計專業與“交換空間”合作的現代學徒制，雖然企業辦學場地不大，但有學徒崗位標準、學徒培訓工位和培訓教室、有優秀的師傅和培訓師以及精心設計開發的學徒專業課程，校企雙主體辦學、學生雙重身份，校企雙導師教學，學徒普遍反映以在崗為本位的現代學徒制培養，讓他們獲得了更快、更好的成長。因此也就有了廣州番禺職業技術學院第二次到我系考察交流的行程。我們不僅自己努力要做好，我們還向全社會進行了廣泛推廣。2018年底全市職業教育會議代表觀摩了我系的現代學徒制的實施過程，得到了教育局領導及隨行高中職各院校領導及企業代表高度評價，引領著全市職業教育的改革。
我們沒有停下腳步，我們的現代學徒制實施成果還影響到自治區、影響到全國。2019年6月下旬我系課題組將向全區土建專指委全體代表匯報，共同推進教育改革，共同推進現代學徒制工作。
有這樣一個案例。我系在4月份參加首屆建筑裝飾技能大賽選拔賽上榮獲一等獎。在頒獎大會上李仙蘭主任是這樣描述的：鄂爾多斯職業學院之所以獲得一等獎的殊榮，就是依賴于現代學徒制。這種評價足以說明我院實施現代學徒制成功之處已經肯定了教育教學改革的亮點，在全區得到了引領作用。
其次，我們繼續堅持以賽促學，以賽促教，以賽促技能提升。我們參加的全區的各項技能大賽總是穩居前三名，甚至總是在第一、二名徘徊。我們這所綜合性院校能夠與對應的各專業類院校相比擬，這也是我們鄂爾多斯職業學院深化教育教學改革、促進產教融合的結果。
我系不僅只停留在學歷教育方面。而且多方位的拓展社會服務，與鄂爾多斯建筑業協會簽訂合作協議，大面積啟動社會服務功能及人才培訓。參與新農村改造與建設。
建工系只是一滴水、一粒沙子，但我們會比肩各部門和系部，凝心聚力，開拓創新，為地區產業與經濟的發展培養更多的高技能型人才、為社會、為國家做更大的貢獻。
